学习型银行指的是各家金融机构在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重广大员工在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成在“工作中学习，在学习中工作”的氛围。那么，如何才能更好地推进学习型银行建设呢？笔者就此问题谈几点个人观点，谨供商榷。
建设学习型银行，必须解决好思想认识问题
重视和加强学习，已经成为当今时代的潮流。不管是个人还是组织，如果不重视学习，不提高学习能力，就难以在这个时代立足，就有被边缘化和淘汰出局的危险。金融系统的全体干部员工作为党的理论、金融政策及经营、改革、发展的具体实践者和推动者,必须顺应时代发展要求，下大力量掌握新思想，新知识，新技能和新经验，让学习成为一种政治责任，一种精神追求，一种生活方式。但也有个别干部员工对此还存在一些认识误区，认为学习只是个人的事情，无关大局。实际上，在当今时代，学习已经远远超出了个人的范畴，而关系着整个行业的生存与发展、文明与进步的大局。为此，每名干部员工都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚和一种觉悟，必须带着责任学，带着问题学，带着要求学，学出新成果。
建设学习型银行，必须解决好学什么的问题
学习必须着眼于培养干部员工的理论素养，坚定干部员工的理想信念，增强干部员工的从业技能。为此，各级行在建设学习型银行工作中，要结合实际，明确学习重点，以增强学习的针对性和时效性。一是深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，真正做到认认真真读经典，老老实实啃原著，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点及方法。二是深入学习科学发展观，认真领会科学发展观的深刻内涵，着力转变不适应科学发展要求的思想观念。三是广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，结合文明创建、廉政教育、转变作风大讨论等活动，加强对干部员工社会主义核心价值观教育，增强党员干部的宗旨意识、大局意识、责任意识、竞争意识和服务意识。四是学习掌握市场营销技巧、全面风险管理、法律法规及与本职工作岗位密切相关的知识，不断提高自身的从业素质和技能，努力推进各项工作的稳步开展。五是要学习掌握国家宏观调控政策和外部监管要求，关注国内外经济金融形势。
建设学习型银行，必须解决好怎样学的问题
形成科学的学习方式与方法，是学习型银行建设的关键一环。首先，必须坚持学习工作一体化。即把学习引入工作，把工作引入学习，使工作学习有机结合，在工作中学习，在学习中工作，实现“两促进、两提高”。其次，必须加强团队学习。使学习从个人行为转变为组织行为，把各级行党组织建设成为学习型党组织，把各级行领导班子建设成为学习型领导班子，把各单位、各部门员工培养成学习型员工。三是不断创新学习载体和形式。要认真做好各级行的党员活动室、经管网站、远程教育、员工书屋等阵地建设；要积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课、现场交流、课题研究、教学互动等形式，不断拓宽学习渠道；要鼓励、支持干部员工参加学历教育、互联网教育和在职自学；要实施全员培训工程，分层次组织开展对中高级管理人员的培训，对中青年干部和后备干部的培训，对专业技术人员的培训，对岗位技能人员的培训，确保培训率达到100%；要坚持开展“岗位练兵”和“每周讲堂”活动；要把学习型银行建设与创先争优、提高经营效益、企业文化建设、精神文明建设等结合起来。四是要坚持领导带头示范和典型引路相结合。各级行领导在组织好本级行全体干部员工学习的基础上，要带头示范，当好学习型银行创建工作的组织者、领导者和示范者，坚持从我做起，抓住每一个机会，带头参加学习，为基层员工学习做出表率。同时，在创建过程中，要善于培养、发现和总结典型，积极推介、宣传在创建过程中涌现出的先进典型，切实发挥典型的榜样和引路作用。五是弘扬理论联系实际的学风。坚持学用结合，学以致用，把学习理论同推动本单位、本部门中心工作结合起来，把学习同员工最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来，使学习过程变成提升执行能力、转变工作作风、推动工作进展的过程。
建设学习型银行，必须不断完善机制问题
衡量一家银行是不是学习型银行，一个非常重要的方面就是看其有没有形成一整套符合实际、行之有效的学习制度。学习是一项自觉性较强、弹性空间较大的事情，如果没有科学有效的制度作保障，学习型银行建设就很难落到实处。为此，各级行要结合实际，逐级制定本单位、本部门建设学习型银行工作的实施方案，明确指导思想、工作目标、主要学习内容和具体时间安排及工作措施等；要不断健全和完善激励约束机制，坚持定期学习，建立健全述学、考学、评学制度，要将学习情况作为民主评议和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据；要不断完善学习档案、学习通报等各项制度，建立学习长效机制，进一步加强督促和考核，对学习计划、学习过程、学习总结等进行全方位监督，并将监督考核的成果纳入党员干部管理考核评价体系，不断提高学习型银行建设的科学化、制度化、规范化水平。
