在转型中快速提升核心竞争力——团队学习力

   

    什么是学习， 狭义是指：通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。学习包括知识的学习和技能的学习。 毛泽东主席在《中国革命战争的战略问题》第一章第四节讲到：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。” 

 

    对于学习的重要意义及方法，在此，我不敢妄自乱言，借用部分名人的名言警句予以说明：

 

    学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子 《论语》　　

 

    学习知识要善于思考，思考，再思考。—— 爱因斯坦

 

    学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中　

 

    我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 —— 列宁

 

    在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。—— 华罗庚

 

    学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克

 

    我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。—— 歌德

 

    现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。—— 罗蒙诺索夫

 

    二、对学习力的理解

 

    学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。

   

    学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。组织学习力是人们创新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员 相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。

 

    学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。

 

    三要素之间的关系

 

    一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。

 

    学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素，才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力；当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量；而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。

 

    学习力决定企业竞争力。全球第一ceo”杰克韦尔奇说：“最核心的竞争优势是一个组织的学习能力。”商界的高层管理者都认可这样的观点：企业竞争主要表现为产品和服务的竞争，产品竞争的实质是技术和创新能力的竞争，而技术竞争本质上又是人才的竞争而人才竞争的背后其实是团队学习力的竞争。

 

   一直以来，我们都认为企业的市场竞争实质上是产品的竞争，产品的竞争其实就是技术的竞争，而技术的竞争一定要归结到人才的竞争上。所以，我们从前总是将企业的竞争最终归结到人才的竞争上。但是，最新的学习型组织理论告诉我们，企业的竞争最终一定是学习力的竞争。

 

    因为，人才是有时间性的。你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。复旦大学原校长杨福家教授提出，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50%老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样越来越快。所以，为了使你在明天依然是一个货真价实的人才，一定要有学习力作为你的后盾。

 

    每一个人才背后，一定要有很强的学习力做为支撑物。如果你的学习力每况愈下，那你很可能从一个“人才”变成你的企业乃至社会的一个“包袱”。人才其实是一个动态的概念，它不是一成不变的，不是永恒的。它需要不断地晋级，不断地发展，只有人才的学习力不断地加强，不断地提高，才能保证人才的新鲜，这样的人才才是信息时代的人才，才是真正意义上的人才。所以，人才竞争的背后隐藏着学习力的竞争。对企业来说，尤其如此。企业一定要努力建立自己的学习型组织，只有这样的组织才能使企业在未来的竞争中居于不败之地。企业要致力于提高整个企业组织的素质，要努力修炼成为学习型组织，这样才能从根本上提升企业的竞争力。

 

    总之，不论是聪明的企业领导还是聪明的家长，对你的员工、对你的子女重视的不应仅仅是文凭上的学历，更重要的是他是否具有足够强的学习力。如果将一个企业比作一棵大树，学习力就是大树的根，也就是企业的生命之根，这就是树根理论。树根理论的意义树根理论告诉我们，评价一个企业在本质上是否有竞争力，不是看这个企业取得了多少成果，而是要看这个企业有多强的学习力。这就像我们观察一棵大树的生长情况一样，不能只看到大树郁郁葱葱、果实累累的美好外表，因为无论有多么美的外表，如果大树的根已经烂掉，那么眼前的这些繁荣很快就会烟消云散。所以，一个企业短暂的辉煌并不能说明其有足以制胜的竞争力，反而会让人心生悲哀。学习力才是企业的生命之根，企业一定要精心培植自己的根，让自己的根越来越深厚、越来越坚强，只有这样，才能在以后可能遭遇的种种风雨中挺立不倒。小孩子学习也是这样，只有摆正了学习态度，只有从内心真正认识到了学习的重要性，他才可能坚持不懈地去努力，才可能获得成功。

 

    三、如何提高团队的学习力

 

    当然学习力不是一朝一夕可以培养的，要在长期的工作中一点一滴地积累。作为团队的管理者，可以领到员工从以下四个方面努力：

 

    1、找寻榜样参照

 

    团队管理者要找到本行业中最优秀的管理者，结识他们，向他们请教经验。管理者还应帮助员工找到本行业中的佼佼者，为他们树立榜样。

 

    2、善于接受新知识

  

    管理者要时刻关注行业最新、最前沿的知识，并尽可能去留意业内的相关信息。管理者要带领员工阅读相关书籍、报纸、杂志。通过日积月累，员工就能够逐渐利用所学到的知识和工作中的经验进行创新性发挥，或者成为某一专业领域的专业人士。

 

    3、不断提出问题。

 

    学习是为了解决疑惑，没有人会在工作中一直没有疑惑，要敢于提出“蠢”问题，并和其他人进行交流，找出答案。如果只是学习，而没有交流，学习得再认真也等于做无用功。

 

    4、了解企业的优势

 

    每个人有自己的长处，同理，每个企业也有每个企业的优势。作为企业的管理者，必须知道企业的优势是什么，弱势是什么。弱势要尽力弥补，优势要尽力发挥，这样企业才能在激烈的竞争中得到快速发展。